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국어 공부법2 공통

이름 : 이유호  스크랩
등록일 :
2023-06-04 20:15:20
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조회 :
51,397
앞의 칼럼에서 계속 이어집니다.

2.2. 글을 읽는 방법-시독과 묵독(속발음)

앞의 내용이 인지과정의 형식화였다면, 이제는 조금 더 직접적으로 글을 읽는 방법 자체에 대해 이야기해보겠습니다. 국어 공부법에 관심이 많으신 분들이라면 이런 말은 꼭 한번씩 들어보셨을 겁니다. '3등급 이하 친구들의 글 읽는 특징: 무지성으로 줄 치며 읽는다. 막상 글을 다 읽고 나면 머릿속에 남는 건 없다.' 이는 단어를 읽을 때 기표와 기의 중 어디에 집중하냐와 관련되어 있습니다. 단어의 기표는 단어 자체의 형상 (또는 음성 그 자체)를 말하고 기의는 그 단어가 나타내는 개념이나 의미를 말합니다. 예를 들어 '바나나'의 기표는 'ㅂ ㅏ ㄴ ㅏ ㄴ ㅏ'를 말하고 기의는 바나나라는 실세계의 과일을 나타내는 개념을 말하는 것입니다. 글을 읽을 때 무지성으로 줄을 치게 된다면 기의 보다는 기표에 집중하게 됩니다. 기표에 집중한다는 것을 쉽게 이해하기 위한 예시를 들자면, 학교에서 선생님들께서 때때로 교과서 어디부분 소리내서 읽으라고 할 때 말 안 절려고 단어를 읽는데만 집중해서 음성적인 정보(기표)는 잘 처리했지만 막상 다 읽고나면 무엇을 읽었는지는 하나도 모르겠는 그런 경우가 있습니다. 결국 글을 읽으며 파악해야할 것은 기의이고 이를 위해선 기표 파악을 배제해야함은 이제 너무나도 자명합니다. 이를 위해선 적절하게 '시독'과 '묵독(속발음)'을 구사하여야 합니다. 이제 시독과 묵독(속발음)에 대해 이야기 해보도록 하죠.(속발음 이슈는 옛날에 되게 핫했던 주제입니다.)

시독(visual reading, non-vocalization or silent reading)은 눈으로만 읽는 방법입니다. 반면 묵독(sub-vocalization)은 직접 소리내며 읽지(낭독)는 않지만 속으로 발음하며 읽는 방법입니다. 뜻에서 알 수 있듯이 둘의 차이는 글을 읽을 때의 음성적 정보/소릿값에 대한 인식의 여부입니다. 우선 시독이 묵독(속발음)에 비해 가지는 강점을 3가지 측면에서 살펴보겠습니다.

(1) 독해 속도의 차이: 속발음을 하며 글을 읽는 경우, 내용을 받아들이는 속도는 언어적으로 발음할 수 있는 속도에 한정하게 됩니다. 당연하지만 우리가 사고하는 속도는 언어적으로 발음할 수 있는 속도보다 훨씬 빠릅니다. 이처럼 묵독의 경우 독해 속도에서 많이 불리하게 됩니다. 인지과학에 따르면, 시독을 할 경우 묵독에 비해 6배정도 글을 빨리 읽을 수 있다고 합니다. 특히나 시간의 압박이 심한 수능 국어의 경우 시독이 가지는 강점은 매우 큰 듯 합니다. 

(2) 통합적인 이해: 앞서 말한 독해 속도와 관련하여, 통합적인 이해에 대해서도 생각할 수 있습니다.  인간이 여러가지를 암기하는 데에는 1번씩 오래보는 것보다는 짧게 여러번 보는게 유리합니다. 예를 들어 영어단어 10개를 5분동안 외운다고 하면, 1개를 30초씩 1번보는 것 보다는 1개를 10초씩 3사이클 보는게 더 잘 외워지는 것처럼요. 이는 국어 독해에 관해서도 적용하여 생각해 볼 수 있습니다. 글을 이해하는 것에는 단어와 문장을 이해하는 것도 중요하지만 문장과 문장, 문단과 문단을 통합적으로 이해하는 것도 매우 중요합니다. 더구나 후자가 더 상위레벨의 인지과정이라는 점에서 네이티브인 여러분이 주로 학습하고자 하는 것일테지요. 같은 시간 동안 같은 양의 글을 묵독과 시독을 한다고 생각해봅시다. 묵독의 경우 앞서 말했듯이 읽는 속도가 느리기 때문에 어떤 문장을 읽고 다른 문장을 비교적 쉴 틈 없이 읽어야 합니다. 한 문장을 읽으면서 그 전의 내용을 통합적으로 사고하는 것은 결코 쉬운 일은 아니기에 통합적 이해는 다소 힘들 수 있습니다. 그러나 시독을 하면 빠르게 한 문장을 읽을 수 있기에 다음 문장으로 넘어가기 전에 그 전의 내용들을 통합적으로 생각할 여유가 생기게 됩니다. 이를 여러번 할 수 있기에 상대적으로 그 전의 내용들에 대한 표상을 암기하기에 유리합니다. 이해를 연속적으로 하기에 유리하다는 말입니다. (당연히 best는 본인의 인지능력이 뛰어나, 시독을 하여 한 문장을 빠르게 읽으면서 동시에 그 전의 내용을 통합적으로 이해할 수 있는 것입니다. 그게 학습 목표이기도 하구요. 그러나 leet처럼 어려운 지문에서 그게 쉽게 될까요? 어려울 때를 상정하여 공부하는 것은 당연한 것!!)

(3) 인지적 자원의 소모: 시독의 경우 인지과정이 '글->내용(이해)' 이라면 묵독은 '글->음성정보->내용(이해)'입니다. 음성정보를 스스로 한번더 해석해줘야 하기 때문에 인지자원을 더 소모하게 됩니다. 안그래도 80분동안 풀로 집중하기에도 벅찬 나의 소중한 인지자원을 낭비하고 싶지는 않을 겁니다. 게다가 모든 단어를 속발음을 할 경우 내포하는 바가 없는 '조사' 같은 문법적으로 기능하는 단어의 음성정보 또한 해석해 주어야 되기 때문에 매우 비효율적입니다.

이까지만 읽으면 속발음은 악, 시독은 선이라는 생각이 드실 수도 있겠지만 (그리고 실제로 그렇게 생각하시는 분들이 매우 많지만) 시독은 가장 치명적인 약점을 가지고 있습니다.

(1) 이해의 한계: 인간이 글로부터 내용을 인식하는 과정에는 크게 2가지가 있습니다. 그 글자가 친숙하고 글자가 내포하는 바가 알고 있는 내용이라서 글자 자체에서 바로 내용을 인식하는 과정과, 글자가 익숙하지 않아서 음향정보를 내본 뒤 내용을 인시하는 과정입니다.(작년 이원준t 스키마 모의고사 독서론에 나왔던 내용이긴한데 두 과정의 정확한 명칭은 기억 안납니다.) 읽는 방법에 대응하자면 전자는 시독, 후자는 묵독에 해당합니다. 여기 시독에서 중요한 것은 내용을 인식함의 전제입니다. 바로 '그 글자가 친숙하고 글자가 내포하는 바가 알고 있는 내용'이라는 것이지요. 다시 말해서 익숙하지 않은 글자에 대해서 시독을 한다면 내용을 인식할 수 없게 됩니다. '훑어 읽기'를 하게 된다는 말입니다. 따라서 시독을 하게 되면 이해의 한계가 있습니다. 시독을 하면 통합적인 이해에는 도움이 될지언정, 익숙하지 않은 단어나 문장 자체에 대한 이해에는 치명적일 수 있습니다. 반대로 묵독은 이해하는 데 도움이 됩니다. 실제 인지과학적으로 인간은 글을 '읽을 때'보다 '들을 때' 더 깊이 이해할 수 있다고 합니다. 학교 선생님들이 괜히 누구보고 글을 읽어보라고 하는 게 아닙니다. 다 교육학에서 이를 공부해 알고 계시기 때문일 겁니다. 즉 음성정보를 해석함으로써 더 깊은 이해에 도달할 수 있습니다. 물론 파악한 단어의 내용에 대해 이미 알고 있어(익숙해) 더 깊은 이
해라는 것이 불가능하다면 소용없겠지만요.

이쯤되면 이런 의문이 들 수 있습니다. '분명 앞선 논의에서 기표 파악은 이해에 도움이 안된다고 했고, 속발음은 기표(음성적 정보나 글자 형태 자체에 대한 인식)쪽에 가까운 것 같은데 속발음을 하는 것이 이해에 더 도움이 된다니.. 뭔가 모순적인데?' 이를 해명하기 위해서 속발음을 좋은 속발음과 나쁜 속발음 두가지로 나눠 보죠. 좋은 속발음은 '글->음성정보->내용(이해)'까지 온전한 인지과정이 이루어진다면, 나쁜 속발음은 '글->음성정보'로 끝나 내용에 대한 이해까지 도달하지 못한 인지과정이 이루어지는 것으로 규정합시다. 그러면 앞선 논의에서 시독에 비해 이해에 도움이 된다는 속발음은 좋은 속발음에 대한 것이었음을 알 수 있습니다. 나쁜 속발음은 좋은 속발음/시독과 달리 그냥 '악'입니다. 더 나아가, 그렇다면 나쁜 속발음은 어떻게 교정할 수 있는 걸까요? 나쁜 속발음과 좋은 속발음/시독의 차이는 '내용에 대한 인식까지 나아갔냐'입니다. 목표는 음성정보가 아니라 내용입니다. 내용에 대한 인식은 '표상'이죠. 제가 제시하는 한 가지 해결책은 결국 '표상에 집중하자'입니다. 다시 말하지만 분명히 글을 읽었는데도 내용이 머릿속으로 들어오지 않고 글이 튕기는 나쁜 속발음(여기서는 속발음 보다는 기표라고{(글->음성정보)뿐만 아니라 (글->글자의 형태)도 포함하여} 칭하는 것이 더 엄밀하기는 함)하고 있음을 자각한다면 표상에 집중하도록 합시다.

잠깐 다른 주제로 가버렸는데 다시 본론으로 돌아와 지금까지의 이해를 바탕으로 시독과 묵독을 '적절하게' 구사하는 것에 대해 결론내 봅시다.  익숙한 단어여서 별 힘 안 들이고 이해할 수 있다면 시독의 여러가지 장점을 살리기 위해 시독을 하는 것이 좋을 것 같습니다. 그러나 익숙하지 않은 단어여서 곧바로 이해할 수 없다거나 때때로 기표자체가 중요하여 암기해야 할 때면 속발음하며 글자를 곱씹어 이해하고 암기하는 것이 좋을 것 같습니다. 구체적으로 속발음하여야 할 경우는 주로 비문학에서 생소한 단어를 정의한 경우나 열거한 경우(열거한 것을 달달 외울 필요는 없지만 나왔다는 것 정도는 기억해야하기 떄문!), 그리고 문학에서 핵심정보(심리/시어 등등)가 나올 때 등이 있을 겁니다. 구체적인 것은 뒤에서 말할 겁니다. 정리하자면,

1. 기본적으로는 시독을 하자.
2. 익숙하지 않거나 기억해야할 단어가 나왔다: 속발음하며 이해하거나 기억할려고 노력하자(단 나쁜 속발음은 안된다!) 

이상적인 상황은 정말 똑똑한 사람이어서 속발음 할 필요도 없이 시독만으로 모든 글을 이해할 수 있는 상황이겠죠? (제 워너비는 이원준t였는데 이원준t는 시독만으로 leet 지문을 5분대로 컷한다고 하시더군요 ㄷㄷ) 그렇게 되기 위해서 많은 개념과 글자에 익숙해져 굳이 음성정보를 해석하는 과정을 걷칠 필요 없도록, 글을 많이 읽고 배경지식을 쌓읍시다! '다독'과 '배경지식 공부'의 필요성을 이렇게 강조하여 봅니다!

표상에 집중한다거나 시독을 한다는 것이 뭔지 잘 느낌이 안 오실 수도 있습니다. 관념 또는 심상에 집중한다거나 글의 시각정보만으로 내용을 인식한다는 것 자체가 굉장히 추상적인 것 같기는 합니다. 전 친구들이나 제 과외학생이 이에 대해 물을 때면 각가 다음과 같은 예를 들어 줍니다. 표상에 집중한다는 것은 '눈에 힘 빡 주고 눈동자 왼쪽 위를 향할 때'라구요. 뭔가 이미지를 떠올릴때면 눈을 떠 앞을 보고 있기는 하지만 눈 앞에 있는 것 보다는  머릿속에 떠오르는 그 이미지에 집중하게 되고 그 때 눈동자가 왼쪽 위를 향하는 경험은 다들 있으시죠? 그 때 그 느낌이라고 생각하시면 됩니다. 그리고 시독을 하는 것에 대한 예는 '영화자막을 읽을 때'입니다. 외국 영화를 볼 때 화면 하단에 나와있는 자막을 읽고 읽지만 신기하게도 화면의 이미지도 동시에 파악하고 있습니다. 이렇게 글자를 시각정보로만 읽으면서 표상을 떠올리는 행위가 (자막에 대한)시독을 하고 있는 것입니다. 그러나 자신이 자막을 읽고 있다는 것을 자각하는 순간 자막만 보이고 영화 화면은 안 보이게 되기도 합니다. 이것은 글자의 기표에 집중하게 된 것이라고 생각하시면 될 것 같습니다.

전 현역 때 모든 글자를 속발음하며 읽어 독해 속도도 매우 느렸을 뿐만 아니라 글자의 형태 및 글자의 음성정보(기표) 파악에 집중하여 수능장에서 헤겔의 변증법 지문 등에서 글자가 튕기는 등 매우 좋지 않은 읽기 방법을 가졌었습니다. 재수 때는 문제점을 파악해 이를 교정하였고 이러한 질적 성장은 성적 향상에 정말 큰 도움이 되었습니다. 여러분도 본인의 문제점을 깨닫고 꼭 고쳐 승승장구하시길 바랍니다!

여기까지가 대략적인 글 읽기의 기초에 관한 것이었습니다. 다음 칼럼은 국어 공부법 비문학(이건 이번 칼럼보다 훨씬 더 길어질 것 같기는 한데..) 및 문학으로, 영역별로 보다 구체적으로 다뤄볼 생각인데 빠른 시일 내에 마무리하여 올리도록 하겠습니다^^
  • 이유호
  • 국어
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이유호 멘토

  • ○ 서울대 항공우주공학과 23학번
  • ○ 자연계열 / 정시전형
  • ○ 제19기 목표달성 장학생
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