메가스터디

안녕하세요! 10월 학력평가 풀이로 돌아왔습니다.

사실 올해 모의평가로 해설 칼럼을 쓰고 싶었지만 여건이 안 돼서 아쉬웠는데요, 수능 전까지 실질적인 도움을 드리고 싶어 어제 본 '10모 인문 지문' 풀이 칼럼을 들고 왔습니다.

시험을 안 보았거나 아직 안 풀어보았다면 한 번 풀어보길 바랍니다.

제 사고 과정을 문장 단위로 전부 풀어두었으니, 지문을 ‘어떤 깊이로, 어떻게 읽어야 하는지' 기준을 얻어가실 수 있을 겁니다.

시기가 시기인 만큼 지문을 해설하진 않았습니다.

그리고 이 모든 내용을 제가 읽을 때 암기하고 이해하지는 않습니다.

제가 괄호를 친 구와 절이 몇 번 등장하는데요. 괄호 안의 개별 단어(선율, 화성 리듬 등)는 큰 의미가 없어서, 덩어리로 봐야 의미가 있다고 생각했을 때 괄호를 쳤습니다.

(가) 지문

1문단

(들뢰즈와 가타리): 두 사상가를 병렬시켰습니다. 이러면 두 명의 입장은 거의 같다고 볼 수 있겠네요.

생명 그 자체: 고정X

‘탈영토화’: 들뢰즈와 가타리의 입장을 대변하는 개념. 영토화를 벗어나는 것을 주장하는 것 같은데, 제가 국어 칼럼에서 말씀드렸듯 따옴표가 나오면 우리가 일상생활에서 쓰는 단어의 정의와 다르다고 했습니다. 탈영토화가 정확히 어떤 것인지 아래에 서술될 것이니 읽어봅시다.

탈영토화는 영토를 벗어나가는 움직임이라고 정의했네요.

생명의 상태: 영토 안주X하는 탈영토화

2문단

‘유목민’: 탈영토화를 상징하는 형상. 한 곳에 머무름X,

‘유목민에게서 탈영토화의 과정 자체를 자신의 삶으로 삼는 존재의 형상을 발견하였다.’: 우리가 생각하는 유목민은 옮겨다니며 생활하기에 탈영토화와 관련이 있죠. 지문에서도 이와 비슷한 것 같네요.

‘유목민의 영토’: 목적지X, 유목을 위한 거점. 탈영토화에 종속

3문단

유목적인 삶: 자유의지로써 성취X

정신 분석학과 들뢰즈와 가타리 주장: 인간의 행동에는 의식<무의식

질서의 영향력이 강한 상태: 공간에 홈이 파인 것

홈: 질서, 의식되지 않아도 인간을 따르게 한다는 점에서 행동 제한.

유목적인 삶이 실현되기 어려운 정도: 홈이 파인 공간으로서의 무의식>홈X 매끈한 공간으로서의 무의식

홈이 파인 정도가 질서의 영향력이 강한 상태인 것 같네요.

따라서 질서의 영향력이 강한 상태면 유목적인 삶이 실현되기 어려운 상태입니다.

1문단에서 생명은 고정X 상태라고 했는데 이는 유목민과 연관있습니다. 

따라서 홈이 파인 공간으로서의 무의식은 들뢰즈와 가타리 입장에선 부정적으로 생각하겠네요.

4문단

들뢰즈와 가타리: 무의식이 중요, 가족 관계 영향력이 절대적(=정신 분석학의 관점) 비판

2문단은 사상가와 정신 분석학의 공통점을 설명했고 3문단은 차이점을 설명하겠네요.

무의식: 세계 대면하면서 지속적으로 생성. 이런 점에서 ‘생산적 무의식’임

(집단이나 예술) 중요성도 이와 관련.

집단: 집단 소속은->개인 행동의 영향에 중요한 조건으로 작용. 집단이 무의식의 생성에 중요함.

예술: 감각적으로 체험->무의식에 영향.

그 다음 요컨대가 나왔죠.

요컨대의 뜻은 ‘예를 들어’가 아니라 ‘중요한 점을 말하자면.’입니다.

그러니 요컨대가 쓰인 문장은 말 그대로 중요하겠죠?

탈영토화를 실천하기 위해 집단과 예술의 영향 속에서 무의식을 홈X인 매끈한 상태로 만들어야 한다.

이렇게 (가) 지문이 끝났습니다.

(가)의 들뢰즈와 가타리 입장을 정리해봅시다.

고정되지 않은 상태를 추구, 이를 위해서 집단과 예술이 중요, 무의식은 지속적으로 생성(=어린 시절 가족 관계 절대적x), 집단과 예술로 매끈한 상태 만들기

(가) 지문을 읽고 바로 (나) 지문으로 가는 것이 아니라 (가) 지문만으로 풀 수 있는 4번과 5번 문제를 해결하고 가야합니다.

(나)

1문단

갑자기 재즈에 대해서 서술합니다.

(가)(나) 지문은 서로 긴밀하게까지는 아니더라도 연관되는 부분이 있습니다.

뜬금없다고 생각하지만, 재즈의 어떤 것이 (가) 지문과 연관되어있는지 살펴봅시다.

재즈: 명확히 규정X, 재즈의 중핵적인 요소=즉흥 연주

재즈의 즉흥 연주: 아프리카에서 유래, 자유에 대한 아프리카계 미국인들의 갈망을 표현하는 수단. 재즈의 정체성

2문단

저는 2문단 읽으면서 영화 ‘위플래쉬’가 떠올랐는데요.

주인공이 드럼 솔로 연주하는 장면을 상상하면서 읽으니까 이해하기 쉬웠습니다.

이처럼 배경지식을 생각하며 읽는 것은 글을 이해하기 쉽게 만들어 줍니다.

재즈의 즉흥 연주: 크게 두 차원

개인적 차원: ‘솔로’

솔로: 밴드 구성원 중 한 명이 즉흥 연주하는 것, 하나의 곡에서 구성원들이 번갈아 가면서 솔로를 함. 솔로 시작 전 (중심 선율과 화성, 리듬)이 종합된 주제인 ‘헤드’를 모든 연주자가 연주하여 곡의 시작을 알림.

솔로 연주자는 (헤드의 선율, 화성, 리듬)을 비틀고 전복하면서 밴드를 이끔.

솔로는 헤드의 질서를 벗어나면서 새로운 음악을 만드는 과정: 이 부분을 읽으며 (가) 지문이 떠올랐습니다. (가) 지문의 핵심인 탈영토화는 일정한 ‘질서’를 벗어나는 움직임이거든요. 따라서 (가) 지문의 주장과 솔로 연주는 비슷하다고 할 수 있겠네요.

제가 (가) 지문이 떠올랐던 이유는 두 가지입니다.

1. (가) 지문의 핵심 키워드인 질서가 등장했다.

2. (가) 지문과 (나) 지문과의 연관성을 계속 생각하고 있었다.

3문단

2. 집단적 차원: 단어부터가 집단적이네요. 

솔로 연주자를 뒷받침하면서 나머지 연주자들도 즉흥 연주에 참여.

이는 연주자 간의 소통을 중심으로 실현: 그 실현 방법으로는 ‘다른 연주자의 연주를 모방’과 ‘연주에 어울리는 화성과 리듬을 제시’가 있네요.

모든 연주자들이 동의하는 리듬적 흐름: 스윙

리듬의 상이함->긴장, 호응함->이완 이 두 개가 반복됨->스윙 형성

스윙: 즉흥적인 소통의 산물, 매연주마다 새로운 흐름으로 형성

4문단

즉흥 연주: 미지의 음악을 만들어 가는 과정, 재즈의 본령

헤드: 절대적 규범X, 즉흥 연주에서 일어나는 위반과 재해석을 위한 대상으로 존재

따라서 재즈는 유목적

이번에 오답률이 높은 8번 문제에 대해서만 풀이하겠습니다.

8번

스윙: 연주 스타일의 하나, 앞의 음표를 보다 길게 연주하는 것.

지문의 ‘스윙’과 다른 뜻으로 썼네요.

연주자들은 악보의 제약에서 벗어난 즉흥 연주 경연을 벌임->자유에 대한 갈망 표출

비밥: 솔로를 전면. 재즈의 전형적인 모습, 즉흥성을 강조, 감상자들이 자유로운 삶 지향하는 데 영향

3번 선지: 스윙 재즈에 즉흥 연주에 할애되는 시간이 제한된 것은 라디오 방송 때문.

즉흥 연주의 기능이 위축된 결과가 아님.

오히려 갈망을 표현하는 수단으로서의 즉흥 연주의 기능이 위축된 원인이다.

할애되는 시간이 제한->즉흥 연주의 기능 위축.

인과가 잘못돼서 틀림.

이런 식의 인과가 뒤집힌 선지(또는 사실과 아예 반대되는 선지)가 나오면 바로 손가락 걸고 넘어가면 좋습니다.